校内研究
2004(平成１６)年度研究テーマ
「自分の考えや思いを
自信を持って表現し、
お互いを高め合う子の育成」
　〜確かに読み・考え、お互いの思いを
東士狩小の子ども

★内容を読み取る力
★話を聞いて考える力
★友達と関わりあって高めあおうとす　 る姿勢
★話し合い、深め合う力

☆明るく、素直で、前向き
☆まじめに学習に取り組む
☆話す力がついてきている
☆することを自分で考えられる
☆発表しようという意欲が育ってきて　 いる
よいところ
育ってほしいところ
読み取り、考える力の育成に関わって
語句や文を根拠にした「読み方」を身につけさせることによって、一人ひとりの児童が自分なりの読みを持ち、考えを明確にすることができる。
深め合う力の育成に関わって
読み取った内容を表現する活動を工夫することによって、自ら友だちの考えと関わり、深め合うことができる。
〈仮説．１〉
〈仮説．２〉
読む力（読解力）
書　く　力
考　え　る　力
深 め 合 う 力
授業研究
※学校生活全体を通して取り組むが、特に、国語科を共通の土台として
研究を進める。
　月　　日 学　　年 単元（題材名）
１０月10日 　　1年生 けんかした山
１０月10日 ５・６年生 大造じいさんとがん
１１月２９日 ３・４年生 アジアの笑い話し
１２月　５日 　　2年生 かさこじぞう
9月25日　授業提供
２年生「きつねのおきゃくさま」
１０月７日　５・６年生「川とノリオ」
３・４年生「つりばし　わたれ」
　１年生　「けんかした山」
豊かに深め合う国語科の学習〜
音更町教育研究大会（平成18年9月12日）の様子です。

　２年生　「きつねのおきゃくさま」

　５・６年　「川とノリオ」

　研究発表・全体協議